這種拓展訓練計劃活動需要在團隊有一定的挑戰時進行。因為它是一個風險共擔，體驗式學習的風險可以在學生的認知發展本身不高，但個人風活動在活動進行監測的同時，累積的風險將難以使活動，容易出現不可控因素，因此，班里的活動量相對較少，并且需要加強安全教育和安全風險意識。

　　培養團隊精神和團隊精神。提高團隊工作效率，營造和諧環境。好人的蹄。培養團隊的學習和互助能力。強調信任在團隊中的作用。對團隊健康發展的及時肯定和認識。

　　為了避免來自團隊外部的一些學生的活動，團隊成員無法達到雙贏的結果。由于團隊能夠挑戰成功的能力，所以必須注意個人的冒險行為。對活動細節和活動規則的解釋和理解需要與活動的基礎同步。

　　活動水平的分析和建立認知的使用，屬于素質拓展訓練在學校宏觀的整個過程，由于不同的文化活動，擴大培訓學校的項目分析和教學時間的合理分配確認，正確設置不同級別的項目內容，有利于學生素質教育人的發展。

　　拓展培訓師安排的課程要求的差異，對不同特性的因素如發育期的小組規則執法活動的控制措施，能使學生產生不同的結果，當挑戰的任務，可能會產生不一致，這就要求我們及時了解個人或團隊在挑戰的能力的時候，要及時合理變化的活動和分配，至少可以減少安全隱患，也有利于發展的目標。